"Dia da Consciência Negra"

                                                                            Retrata disputa pela memória histórica

Fonte Almanaque Brasil Cultura

                                                                 Postado por Edna Maria

PLANO DE AÇÃO MÓDULO - 3

Identificação dos Fatores que Influenciam no Aumento da Discriminação Racial no Mercado de Trabalho Local do Município de Baixo Guandu - ES

Identificação do/a cursista:

Nome: NELCIMAR SIQUEIRA

Órgão em que trabalha: PREFEITURA MUNCIPAL DE BAIXO GUANDU - ES

Cargo: TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Função: CAPITAÇÃO DE RECURSOS JUNTO AOS ORGÃO DO GOVERNO(Estado e União), ACOMPANHAMENTO DA EXECUÇÃO DE CONVÊNIOS /CONTRATO DE REPASSES E ELABORAÇÃO DE PRESTAÇÃO DE CONTAS.

Município:  BAIXO GUANDU - ES

Observação (caso seja necessário):

Número da turma: GPP 001

Nome da professora on-line: ADRIANA PEREIRA LEITE

Data de finalização: 02/12/2011

Objetivo Geral da Ação:

Inserir a população negra no mercado de trabalho.

Justificativa

Considerando que o município de Baixo Guandu – ES tem sua economia baseada na produção agrícola/agropecuária, e em conseqüência deste, e movido pela sazonalidade do escoamento da produção agrícola, um outro seguimento que se destaca na região urbana, como o maior na absorção da mão de obra local e geração de emprego, e o comercio local. Porém e comum observar que pessoas de cor branca sempre ocupam, a maioria das vagas ofertadas no comercio, pelo menos e esta a impressão que temos “no visual” onde os cargos ou funções que estão diretamente em contato com o publico/cliente – Vendedores/as, Atendentes, Recepcionista, Caixa - são sempre ocupados por pessoas de cor branca, por outro lado temo que o comércio absorve sim a mão obra de pessoas de cor negra porém estas, na maioria dos casos ocupam vagas como auxiliares, faxineiras, ajudantes ou seja aquelas que não aparecem e/ou não estão em contato direto com publico e que por sua vez são menos remuneradas.

Descrição da Ação

Buscando a inserção destas pessoas homens e mulheres negros/as no mercado de trabalho local, visa-se resgatar a Autoestima deste grupo além de possibilitar e assegurar o direito da igualdade e reconhecimento do seu trabalho.

Sabemos que o desemprego e um dos principais motivos no aumento da violência, mortalidade infantil, agravos de doenças e complicações e outras que fogem do controle da maioria e/ou do “raio de ação” das políticas publicas existentes.

Portanto em primeiro lugar será realizado uma pesquisa junto aos comerciantes locais e sindicato da categoria a fim de identificar o número de vagas geradas/ofertadas bem como o perfil do profissional que este mercado procura. Posteriormente, identificar a forma e os critérios utilizados na admissão dos funcionários, a fim de identificar a existência de formas discriminatórias e das vagas existentes e/ou conquistadas qual o percentual de pessoas(homens e mulheres) de cor negra que trabalham nas empresas. E por ultimo por meio de cursos profissionalizantes, lapidar este profissional procurado pelo mercado de trabalho local.

Após o levantamento e coleta dos dados pleiteados haverá uma maior precisão dos quantitativos, que por si demonstrarão a realidade que e perceptível a “olho nu”.

CRONOGRAMA

META	ETAPA	DESCRIÇÃO (Planejamento)	PERÍODO (Execução)
01		Identificação dos Fatores que Influenciam no Aumento da Discriminação Racial no Mercado de Trabalho Local do Município de Baixo Guandu - ES	12 meses (Jan a Dez)
01	01	Aplicação do questionário para levantamento dos dados (numero de vagas ofertadas, numero de pessoas de cor negra ocupantes destas vagas e perfil profissional procurado pelo mercado local)	02 meses (Jan e Fev)
01	02	Aplicação de cursos profissionalizantes a homens e mulheres de cor negra e vitimas desta exclusão social e que se encontrem em situação de vulnerabilidade social.	10 meses (Mar a Dez)

OBSERVAÇÃO: O projeto terá duração de um ano podendo ser prorrogado por igual período. As pessoas beneficiadas serão classificadas por renda per capita familiar, grau de vulnerabilidade e vitimas de discriminação racial.

População Beneficiada

População com idade economicamente ativa de cor negra, vitima de discriminação racial no mercado de trabalho local – Baixo Guandu – ES.



RETRATANDO A CULTURA NEGRA -
Segue o link com o vídeo da exposição no metro de Brasilia retratando a cultura negra -2011 ano internacional dos povos afrodescendentes - Postado por Edna Maria
http://www.atarde.com.br/videos/index.jsf?id=5784696#

Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero

Todas as escolas de Ensino Médio do país devem ter recebido os materiais de divulgação da 7ª edição do Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero, que contêm as informações relativas às categorias do prêmio, sobre como se pode concorrer e efetivar a inscrição e, ainda, sobre os prêmios que serão oferecidos aos agraciados na etapa nacional e por unidade da federação.

As seis edições anteriores envolveram milhares de estudantes brasileiros na produção de conhecimento a respeito das relações de gênero no País, com destaque à  participação dos jovens de ensino médio cujas inscrições triplicaram nesses seis anos.

Entretanto, se pensamos no que o Prêmio significa e qual o seu potencial de alcance, percebemos que temos um enorme desafio – o de imprimir-lhe uma escala muito maior do que a que temos hoje. Os estereótipos e preconceitos de gênero presentes de forma tão arraigada na sociedade brasileira, geradores de graves discriminações e desigualdades entre homens e mulheres, têm sido reproduzidos como se fossem naturais por meio da educação formal e informal. Porém sabemos que, se por um lado a escola pode servir para reforçar os modelos autoritários, preconceituosos e discriminatórios, por outro pode também ser um importante instrumento de transformação, razão pela qual vimos solicitar seu apoio no sentido de fazer essa preocupação chegar ao conjunto de professoras/es e profissionais da educação da sua escola.

Embora as mulheres brasileiras sejam 51,04% da população brasileira, 51,95% das/os eleitoras/es do país e 43,9% da população economicamente ativa, persistem inúmeras desigualdades: entre outras, as mulheres são mais atingidas pelo desemprego e ganham em média 30% menos do que os homens; 24% delas já foram vítimas de algum tipo de violência doméstica; e milhares de mulheres morrem por causas ligadas à maternidade e perfeitamente evitáveis. As desigualdades na educação diminuíram nos últimos anos, mas existem profundas diferenças entre as mulheres, relacionadas à classe social, raça/etnia, geração e moradia, nas cidades ou área rural. Além disso, as mulheres são direcionadas para os cursos que levam às profissões menos valorizadas, sofrem barreiras para chegar aos cargos de poder – tanto na esfera privada quanto pública – e estão sub-representadas no legislativo.

A escola, por seu alcance e capilaridade, pode contribuir para a construção de uma nova cultura. Por meio dos estabelecimentos de ensino e aproveitando a ocasião de realização do Prêmio, essa situação pode ser questionada, contribuindo-se para a desconstrução dos estereótipos e representações presentes na sociedade, que reservam aos homens o espaço público e à mulher o privado, que mostram os homens como provedores e as mulheres como cuidadoras, quando se sabe que cada vez mais são provedoras e continuam tendo que se responsabilizar pelos cuidados de toda a família.

É nesse contexto que se dá a importância do Prêmio. Existem avanços nos direitos das mulheres, no entanto ainda é necessário um longo caminho, que combine mudanças nas condições econômicas e materiais, com uma cultura em que as diferenças entre mulheres e homens deixem de ser transformadas em desigualdades.

O Prêmio – tanto na categoria que envolve as/os estudantes, como na categoria “Escola Promotora da Igualdade de Gênero” – tem se constituído numa oportunidade valiosa no sentido de levar essa reflexão para dentro da escola e, por meio dela, para toda a comunidade escolar, podendo trazer contribuições significativas ao combate a todas as formas de discriminação, violência, preconceitos e desigualdades entre homens e mulheres.

Assim, reforçamos o convite para participação na categoria “Escola Promotora da Igualdade de Gênero” e contamos com sua contribuição no sentido de divulgar e estimular a elaboração de redações e a participação das/os estudantes de sua escola nesta 7ª edição do Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero.

As inscrições estão abertas até o dia 16 de setembro de 2011, sendo que maiores informações podem ser encontradas nos folhetos entregues em sua escola ou no site 

http://www.igualdadedegenero.cnpq.br

Um forte abraço,

Iriny Lopes

Ministra da Secretaria de Políticas para as Mulheres

Reflexões acerca das relações de igualdade de gênero e raça/etnia no Brasil

Há muito que falamos em direito iguais para todos, direitos humanos, mesmo percebendo que a coisa não era bem assim e, ainda não é bem assim. Bom, pelo menos agora temos uma ampliação nessas leis que universalizaram os direitos. Se a intenção era boa, melhor ainda depois que o olhar se direcionou para as minorias enxergando que a s leis universais são boas, mas não a ponto de atingir grupos que ainda vivem sob opressão.  Decerto que a luta em favor de reconhecimento parte desses grupos se multiplicando até alcançar os senhores das leis que se vêem obrigados a criar leis que garantam direitos iguais de fato. Assim surge a política de ações afirmativas. A história nos mostra que esta não é uma política tão recente assim no nosso país, e são essas ações que vem garantindo direitos como as cotas para deficientes em concurso público, uma infinidade de direitos aos idosos, direito a aposentadoria diferenciada para as mulheres e por último a que causou e ainda causa mais polêmica que é as cotas para os estudantes negros nas universidades. Esta ação afirmativa, pelo que se percebe, foi a que mais garantiu o debate sobre a questão do racismo.